Наличие образования по профилю профессиональной деятельности
2- соответствует
квалификационной
характеристике,
0-не соответствует
квалификационной
характеристике
2
2
1.2.
Соответствие дополнительного профессионального образования профилю, полученного в межаттестационный период, профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе
2-да,
1-в какой-то степени, 0-нет
2
13.
Применение результатов дополнительного профессионального образования в педагогической деятельности
2 - системный характер результатов,
1 - результаты затрагивают отдельные аспекты профессиональной деятельности,
0 - результаты отсутствуют
2
1.4.
Системность профессионального развития
2-да,
1 -в какой-то степени, 0-нет
2
1.5.
Соответствие планируемого самообразования, повышения квалификации или переподготовки профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе
2-да,
1-в какой-то степени,
0-нет
2
Всего (максимально)
10
10
Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии
2.1.
Формулирование диагностичных целей профессиональной деятельности, связанных с образованием обучающихся
2-да,
1-в какой-то степени, 0-нет
2
2.2.
Формулирование диагностичных
2-да,
2
целей профессиональной деятельности, связанных с эффективностью работы образовательной организации
1-в какой-то степени,
0-нет
2.3.
Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
2
2.4.
Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
2
2.5.
Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
2
2.6.
Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся
2-инициативы носят системный характер,
1-инициативы затрагивают отдельные стороны деятельности,
0-нет инициатив
2
2.7.
Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе
2-да,
1-в какой-то степени, 0-нет
2
2.8.
Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия, достижения на профессиональных конкурсах)
3-на федеральном уровне, 2-на региональном уровне, 1-на более низком уровне 0 - нет
2
Всего (максимально)
16
16
Раздел 3. Профессиональная деятельность
3.1
Обеспечение образовательного процесса программно - методической документацией
2-самостоятельная разработка, 1-участие в разработке в составе группы,
0-нет
2
3.2.
Использование современных оценочных средств, в том числе с применением информационно коммуникационных технологий, для определения успешности учащихся
2- обоснованность выбора и системность в реализации,
1 -частично выбор обоснован и реализуется фрагментарно,
0-нет
2
3.3.
Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении
2- обоснованность выбора и системность в реализации,
2
образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения
1-частично выбор обоснован и реализуется фрагментарно,
0-нет
3.4.
Участие в инновационной или в экспериментальной деятельности (до 01.09.2013 г.), в работе стажировочных и пилотных площадок
Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта по аккредитации образовательных программ, эксперта по контролю качества, эксперта по аттестации педагогических работников, работа в комиссиях по итоговой государственной аттестации, работа в составе жюри конкурсов; руководство методическими объединениями)
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
4.1.
Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
5- положительная динамика результатов,
3- достижение стабильных
положительных
результатов,
0-результаты нестабильны либо отсутствуют
5
4.2.
Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в
5- положительная динамика результатов,
3- достижение стабильных
5
порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
положительных
результатов,
0-результаты нестабильны либо отсутствуют
4.3.
Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах, официальных конкурсах и соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога
3-победы и призовые места (1-3 место) во всероссийских мероприятиях,
2 - победы и призовые места (1-3 место) в региональных мероприятиях,
1 - победы и призовые места(1-3 место) в муниципальных мероприятиях,
0-нет
2
4.4.
Результаты внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования (заочные олимпиады; открытые конкурсы; конференции научных обществ; выставки, турниры) по профилю профессиональной деятельности педагога
3-победы и призовые места (1-3 место) во всероссийских мероприятиях,
2 - победы и призовые места (1-3 место) в региональных мероприятиях,
1 - победы и призовые места(1-3 место) в муниципальных мероприятиях,
0-нет
3
4.5.
Наличие реализованных значимых для организации инициатив, осуществленных во взаимодействии с коллегами
2 - результаты носят системный характер,
1 - результаты затрагивают отдельные аспекты профессиональной деятельности,
0 - результаты отсутствуют
2
4.6.
Наличие значимых для организации результатов, достигнутых во взаимодействии с социальными партнерами
2 - результаты носят системный характер,
1 - результаты затрагивают отдельные аспекты профессиональной деятельности,
0 - результаты отсутствуют
2
4.7
Наличие преодоленных во взаимодействии с родителями проблем обучающихся
2-да,
1-в какой-то степени, 0-нет
2
Всего (максимально)
22
21
Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности
5.1.
Наличие диагностично заданных целей саморазвития
2-цели поставлены исходя из анализа собственных |
ограничений в профессиональной деятельности в соответствии со стратегией развития образования организации и региона,
1- цели поставлены исходя из практического опыта, в соответствии со стратегией развития образования организации и региона,
0-не определены
2
5.2.
Наличие путей самосовершенствования
2- обоснованность выбора и системность планирования, 1-частично выбор обоснован и(или) предложен фрагментарный план,
0-нет
2
5.3.
Способы организации собственного профессионального развития
2- системность и последовательность,
1 -фрагментарно, 0-нет
2
Всего (максимально)
6
6
Итого (максимально 75):
74
2. Аттестационное задание №50
/ФИО эксперта/
Параметры анализа (указываются в соответствии с заданием)
Да
Нет
1. Позволяет определить конкретную образовательную ситуацию
2
0
2. Позволяет выявить цель взаимодействия с родителями
2
0
3. Позволяет определить содержание мероприятия
2
0
4. Позволяет определить жанр мероприятия
2
0
5. Позволяет определить правовые основы организации
2
0
6. Позволяет определить механизмы включения родителей
2
0
7. Позволяет выявить инструментарий включения родителей
2
0
8. Предусматривает разработку инструментария обратной связи
2
0
9. Позволяет определить основы коммуникации со взрослыми людьми
2
0
10. Предусматривает разработку инструментов самодиагностики учителя по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями в рамках конкретного мероприятия